A importância da utilização da música como um suporte didático para uma ação docente mais motivadora e próxima da realidade dos alunos.
A
importância da música como um recurso alternativo e didático torna-se uma
ferramenta atrativa para a criação de aulas mais atraentes no ensino de química. Por se
tratar de uma disciplina com muitas fórmulas, o aluno se sente desmotivado por não conseguir ligar sua vida de adolescente, dinâmica com
várias atividades atrativas, própria de sua idade com tanto conteúdo para ser
assimilado por ele em sala de aula.
Então
se faz necessário que o professor use de recursos alternativos. Um recurso
seria a música, ministrando uma parodia sobre determinado assunto de química ou
pedindo que o próprio aluno elabore uma parodia com o ritmo que melhor lhe
agrade, para que assim o aluno comece a sentir-se em um ambiente mais
descontraído de acordo com a sua vida de adolescente.
Atividades
lúdicas como a música, que integre a vida cotidiana do aluno com conteúdos a
serem abordados em sala de aula, se faz cada vez mais necessário, pois principalmente
em química, as fórmulas, nomenclaturas e cálculos acabam sendo desnecessário na
visão do aluno, que não consegue ligar para sua vida cotidiana e futura, se
tornando algo desnecessário e chato para eles.
Por
isso o professor deve se propor para uma nova forma de avaliar suas estratégias
de ensino e as perspectivas de aprendizagem que os alunos hoje esperam, pois
novas tecnologias estão sendo laçadas e os primeiros a fazerem uso delas, e
sendo tão atrativas, acaba que os assuntos de sala de aula sem nenhum artifício
metodológico se torne desinteressante e até difícil de compreender.
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